手部训练法

   宝宝的手重要吗?
    婴幼儿从降生之日起，就逐渐开始对外界及自己身体各部分进行认识，而第一个被认识的部位就是自己的手。日常生活中，我们经常看到婴儿把自己的手放在口中吸吮，这是他们对手的最初认识，然后，他们用手触摸自己的嘴巴、脸部、耳朵、腹部，抱着自己的脚往嘴里送。随着年龄不断增长，宝宝逐步学会了用手去完成一些日常生活动作，如玩玩具、吃饼干、吃饭、穿衣、写字、画画等，最后甚至可以完成演奏乐器、打字等精细动作。

家长如何发现宝宝的双手有问题呢
    分析手的功能时，我们把拇指和其余四指当做两部分看待，一是看手是否有力量，二是看手是否能准确地完成动作。家长在日常生活中观察宝宝手的方法如下：
    (1)在仰卧位时，患儿能否把双手自然下垂放在身旁?在俯卧位时，患儿能否用双手或双肘撑起上半身?患儿3个月时能否有抓眼前玩具的意识?4个月时能否双手放入口中?6个月时能否两手同时抓握玩具?7个月时能否单手摇铃?8个月时能否把手中玩具同时往身体中央对敲起来?10-’VJl时能否用拇指和食指捏花生米?1岁2个月时能否捏起豆豆往瓶里投?能否搭积木?1岁6个月时能否用木制的针线穿算盘珠?
    (2)3个月以后患儿是否双手握拳?稍微被碰一下手，握拳是否更紧?用手抓玩具时，身体其他部位能不能保持平衡?拇指是否经常收在拳内?
    (3)患儿手部的活动范围是否软弱无力?有无手指及腕关节变形的现象?
    (4)患儿双手活动时，眼睛是否望着手的运动以便保证动作的准确性?能否拧紧和打开有螺纹的瓶盖?单个手指能否按电灯的开关、指方向?
    (5)患儿能否完成一些日常生活动作?能否自己刷牙、洗脸、上厕所及大小便后处理；能否把套头衫套在头上；能否穿脱鞋袜；能否扣及解纽扣；能否系鞋带或红领巾、领带；能否
拿杯子饮水；能否用手拿饼干吃；能否使用勺子或筷子；能否把菜从盘中夹入碗内。
    通过以上对患儿手部的粗略检查，可以发现他什么动作做不到或不能完成好，  “对症下药”才能达到训练的目的。