1．保持正确姿势  在病儿具有头部躯干控制能力基础上，开始语言训练。首先让他要坐稳，保持头部正中位，牵其两手使其注意力集中，家长面对孩子的眼睛，双方对视交谈，一定要保持同一高度水平，有利于发音及看清楚口形与表情。

2．鼓励发音及说话  父亲不要因为与病儿讲话得不到回应而丧失信心，不管他懂或不懂，家庭成员利用各种机会跟他说话，可以引起学习语言兴趣。有些小儿发不出声音，当母亲看到面部有表情口唇颤动的样子时，应及时点头示意，以表示赞扬。还有些小儿发音困难，当他哭或笑时，可以用“咯吱”的方式让他笑出来。母亲学动物叫声或汽车叫声或拍手唱歌来逗引孩子，一旦有发声反应，母亲可拥抱、接吻来鼓励。当病儿唇、口、舌等动作不协调时，可用下颌控制法，以拇指按压于下颌，食中指分别施压于下巴的前方及下面，然后让小儿发出“阿”音，若小儿接着发“阿”音时，用手控制他的嘴唇一张一闭，可发出“阿呜”等音。如孩子发声时，要马上与其对话答应。即使说不成句，也应点头示意。反复施教，要多表扬与夸奖。利用孩子的要求与欲望，鼓励其发音及讲话的积极性。

3．一步到位  不要使用儿化语言，到曰后还要费力加以纠正。不如教其掌握正规语言，不然可造成语言贫乏，影响其人际交往能力。

  教小儿说话、计算时，一定要与实物联系，使他在理解中学习语言，在学习语言的同时理解语言。